作為父母，要對(duì)孩子的“貪玩”有正確的認(rèn)識(shí)，要知道“貪玩”對(duì)孩子來說不是壞事，但必須讓孩子掌握好玩的“度”。在家庭教育中，充分拓展而不是人為壓制孩子愛玩的天性，把玩變成孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、思考問題的重要途徑，這是很多高明的父母教子成才的一個(gè)秘訣．很多天才少年正是在這樣的教育環(huán)境中越“玩”越出色，最后“玩”成英才的。

  案例：玩中成長(zhǎng)的英才

  王志純1978年12月出生于一個(gè)知識(shí)分子家庭，父親是湖北某研究所的副所長(zhǎng)，母親是武漢一知名作家。良好的家庭背景和父母活潑開朗的性格使小志純?cè)跓o憂無慮、快樂活潑的氣氛中度過了歡樂的童年。夫婦倆十分留心在歡愉的氣氛中通過玩各種游戲來對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育。小時(shí)候，王志純最愛和小朋友玩“過家家”、捉迷藏的游戲。過家家，時(shí)為了能“領(lǐng)導(dǎo)”比她大幾歲的孩子，她還非要當(dāng)“媽媽”不可。有一次捉迷藏時(shí)她把自己反鎖在屋里出不來了，大人在外面遙控指揮，她好不容易才把門打開。還有一次在姥姥家捉迷藏，她竟躲進(jìn)面缸里，成了一個(gè)“小面人”。她玩水、玩沙、和泥巴，有時(shí)弄得渾身是泥土；她還經(jīng)常跟大哥哥、大姐姐去小河里撈魚，把撈來的魚放在罐頭瓶里養(yǎng)著。母親從不過分責(zé)怪她，只是幫助她沖洗滿身的泥土。有一次，她鄰居家在水泥地上打煤球，留下許多圈圈，她竟不顧剛換了新衣服，在地上打了幾個(gè)滾，弄得滿身是煤灰，還樂得直向母親表功。母親問她為什么在地上打滾？她笑著說想在身上印上“花”。父親告訴她：這種想法很好，但把衣服弄臟就不對(duì)了，你可用白紙?jiān)诘厣先ヅ囊幌?，照樣能看見你愿意看?ldquo;花”。那時(shí)她還不到兩歲，能有這樣的想法，說明她具有一定的創(chuàng)造力。

  壘積木更是王志純最常玩的游戲。為此，母親給她買了各種積木，有建筑的，有拼動(dòng)物圖案的，有拼字的，以便在擺積木的過程中培養(yǎng)她的創(chuàng)造力以及耐心、細(xì)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。通過擺積木，王志純結(jié)合圖示認(rèn)識(shí)了許多字，后來竟迷上了識(shí)字，把識(shí)字當(dāng)成最快樂的游戲。母親給她講字的形狀特點(diǎn)，讓她猜字謎，講宇的形體故事，有時(shí)將圖片和漢字設(shè)計(jì)成游戲讓她做，偶爾也讓她用粉筆在地上寫03歲時(shí)她就能識(shí)近800字，大多數(shù)字都是在游戲和看《娃娃畫報(bào)》、《幼兒智力世界》等雜志時(shí)學(xué)會(huì)的，幾乎沒有幾個(gè)宇是硬教的。

  三四歲的時(shí)候母親又給她購(gòu)置了各種兒童鉗工工具和材料，指導(dǎo)她玩各種汽車模型，鍛煉她的靈活性和設(shè)計(jì)能力。母親還購(gòu)置了一套“小護(hù)士”用品和器械，讓她學(xué)如何做“護(hù)士”，有時(shí)母親也參與到游戲中做“大夫”或“病人”，讓她“聽診”、“號(hào)脈”、“打針”，看她認(rèn)真的樣子，母親十分高興。王志純十分細(xì)心，學(xué)習(xí)態(tài)度十分嚴(yán)謹(jǐn)，考試時(shí)會(huì)做的題幾乎不丟分，這和她從小受到的訓(xùn)練不無關(guān)系。

  通過各種游戲，王志純不僅獲取了各種知識(shí)，鍛煉了自己的各種能力，同時(shí)，由于身體的活動(dòng)，她的動(dòng)作變得更靈活，反應(yīng)也更敏捷，肌肉也逐漸發(fā)達(dá)，骨骼也變得結(jié)實(shí)起采。

  上小學(xué)了，王志純的父母仍然讓孩子在玩中開發(fā)智力。三年級(jí)時(shí)，王志純像許多同齡人一樣迷上了電子游戲。在對(duì)待電子游戲的問題上，她的父母跟多數(shù)家長(zhǎng)持完全不同的態(tài)度，他們認(rèn)為玩電子游戲會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉動(dòng)手能力。一開始，王志純就特感興趣，她好奇心強(qiáng)，第一次看到游戲機(jī)就喜歡，就著迷，就上了癮地玩。那時(shí)候游戲機(jī)加卡帶，接在電視機(jī)上，玩坦克大戰(zhàn)，玩俄羅斯方塊，玩紅心牌……市場(chǎng)上只要出現(xiàn)了一種新游戲卡，父親就買一種，買回采父女倆就搶著玩，比賽著玩，看誰先過一道關(guān)，父親在電子游戲上很舍得花錢。

  王志純從9歲開始玩電游，常常是為了游戲當(dāng)中的某處難關(guān)，她會(huì)苦思冥想，反復(fù)尋找最佳途徑過關(guān)，不厭其煩。但王志純把玩與學(xué)習(xí)的關(guān)系處理得非常好，就是完成學(xué)習(xí)任務(wù)后再玩，不用大人多講。在玩電游的過程中，她養(yǎng)成了把任何一樁事都做到最好的習(xí)慣。

  就這樣，王志純?cè)趯W(xué)習(xí)、游戲兩不誤的情況下，順利讀完小學(xué)，以優(yōu)異的成績(jī)考入重點(diǎn)中學(xué)。

  考到重點(diǎn)中學(xué)以后，王志純雖然學(xué)習(xí)任務(wù)加重了，課外時(shí)間減少了，但對(duì)電游的興趣并沒有因負(fù)擔(dān)的加重而減弱。

  王志純對(duì)電游采取了一種既熱愛又俯瞰的態(tài)度，所以，她不像有的孩子那樣深陷其中而不能自拔。她不為電游所累，只從中得益，做到這一點(diǎn)是非常難能可貴的。

  王志純正是在父母的正確引導(dǎo)下從玩開始，在玩中學(xué)、玩中樂，把游戲和學(xué)習(xí)巧妙地結(jié)合起來，從而取得了令同齡人艷羨的成績(jī)。

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